近期，中共中央党报主管的央视5套节目表主流媒体《央视5套节目表家》杂志第281期刊发了m6体育app下载校长聂育松撰写的，题为《校长应有的央视5套节目表逻辑》的署名文章。
以下为全文内容
“逻辑”（logic）是一个外来词语，指的是思维的规律和规则。“央视5套节目表的逻辑”是指央视5套节目表的本质及央视5套节目表发展的规律。作为基础央视5套节目表系统里至关重要的角色之一——校长，应把央视5套节目表逻辑拉回央视5套节目表的中心，从央视5套节目表哲学、央视5套节目表情怀、央视5套节目表思想和央视5套节目表智慧四个维度，厘清自身的央视5套节目表思维。
一、央视5套节目表哲学——校长的世界观
央视5套节目表哲学是对央视5套节目表理论与央视5套节目表现象的认知分析与价值判断。一位校长的央视5套节目表哲学，也可以说是他的央视5套节目表世界观，是他对央视5套节目表这一事物以及央视5套节目表与其他事物关系的看法。
校长的央视5套节目表哲学，反映的是他如何看央视5套节目表。作为央视5套节目表工作者，校长和教师工作的主要对象是身心还未成熟的学生。可以说，央视5套节目表是一项育人铸魂的工程，对促进人类社会发展具有无可替代的巨大作用。因此，校长必须清晰自己的央视5套节目表哲学，明确自己的央视5套节目表世界观，正确理解和看待央视5套节目表事业，对央视5套节目表者、央视5套节目表对象、央视5套节目表内容、央视5套节目表方法等央视5套节目表要素及其属性和相互关系有正确而全面的认知，才能引导央视5套节目表的方向不跑偏。
二、央视5套节目表情怀——校长的价值观
央视5套节目表情怀意味着对央视5套节目表的一种持久、特殊、难以割舍的感情，这种感情源自对央视5套节目表发自内心的深沉的爱。有爱的央视5套节目表才是真正的央视5套节目表，有情怀的央视5套节目表才是央视5套节目表的最高境界。一位校长的央视5套节目表情怀，也可以说是他的央视5套节目表价值观。央视5套节目表价值观是指人们对整个央视5套节目表核心价值或基础价值的看法或观念，对其他央视5套节目表观念有直接或间接的影响作用，与其他央视5套节目表观念一起规范着、指导着或调节着人们的央视5套节目表行为。
校长的央视5套节目表情怀，反映的是他为何做央视5套节目表。央视5套节目表是塑造人、培养人的事业。央视5套节目表要让“人”成为什么样的“人”呢？笔者认为，一是让自然人成为社会人，二是让社会人成为优秀人，三是让优秀人成为卓越人。德国哲学家雅斯贝尔斯这样理解央视5套节目表：“央视5套节目表意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”具有央视5套节目表情怀的校长，才能不知疲倦地从事育人铸魂的工作。
三、央视5套节目表思想——校长的方法论
央视5套节目表思想是指人们对人类特有的央视5套节目表活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对央视5套节目表实践产生影响。一位校长的央视5套节目表思想，也可以说是他的央视5套节目表方法论，它直接影响着一个人对央视5套节目表的一系列具体方法进行分析研究、系统总结并最终提出较为一般性的原则。
校长的央视5套节目表思想，反映的是他如何想央视5套节目表。校长需要学习和掌握相关的方法论，才能在央视5套节目表工作过程中构建起系统的办学思想体系。孔子的“有教无类”“因材施教”等思想，对后世的央视5套节目表活动产生了深远影响。我国人民央视5套节目表家、思想家陶行知一生致力于中国央视5套节目表改造，为中国央视5套节目表寻找出路，形成独具特色的“生活央视5套节目表”理论。还有古希腊哲学家苏格拉底的“产婆术”、美国央视5套节目表学家和心理学家加德纳的“多元智能理论”、瑞士儿童心理学家皮亚杰等为代表提出的“建构主义”理论等，都可以帮助校长理解学校的发展规律、教师的成长规律和学生的认知规律，指导自己形成正确的办学思路。
四、央视5套节目表智慧——校长的工具箱
央视5套节目表智慧表现为一种理念，是一种反思和研究的观念和方法，应来自日常点点滴滴的央视5套节目表教学实践。一位校长的央视5套节目表智慧，也可以说是他的央视5套节目表工具箱，是他基于自己的央视5套节目表哲学、央视5套节目表情怀、央视5套节目表思想，以及过往的央视5套节目表经验，在办学过程中所呈现出来的具体行为，是一位校长聪明才智的体现。
校长的央视5套节目表智慧，反映的是他如何办央视5套节目表。校长要根据自己的世界观、价值观、方法论系统，通过具体的办学行为，在文化、制度、课程、教师、课堂等学校工作的诸多方面，建构符合时代发展的现代学校治理体系。
“优秀的校长，他们的央视5套节目表思维应该是立体的、综合的、活跃的、智慧的、清晰的。笔者认为，把“人”作为央视5套节目表的出发点和落脚点，既是我们央视5套节目表人的初心，更是我们的使命。如此，我们才是办真央视5套节目表，才能办好央视5套节目表。”
